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如今時代發展飛快，智能科技逐漸融入人們的日常生活，智慧教學、智能會議...等 ；那么如何發揮多媒體教學的優勢呢？提供以下建議可以借鑒參考。

一、注意在多媒體教學中設計真實的背景。數學要運用多媒體提供豐富的、真實的背景資料，它反映知識在實際中運用的方法，它要求考慮實際問題的復雜性并從中進行探索，以便形成自己的認知結構，

二、多媒體程序要設計學生合作過程，設計學生的反思過程，設計學生的表述過程。情景學習研究表明；學習是一個社會化的過程，學生之間的合作具有明顯的效果。因此對于多媒體交互式教學，應該設計一些過程和內容，讓學生進行討論，合作解決，以提高多媒體教學的效率，“使緘默的知識變成清晰表述的知識”，情景學習理論理論強調清晰表述的重要性，這是因為清晰的表述促進知識的抽象和系統化，將潛意識轉化為意識，從而納入認知結構，要注意利用多媒體技術創設學習情景，將學生分組，一起討論問題，發現問題，辯論問題，這能確保學生有機會進行清晰的表述。

三、舉例子

1、在計算機課堂上，多媒體教學加深認知結構

在計算機教學中，往往在課堂枯燥的講授，學生毫無興趣，但在多媒體教學環境中，通過動畫、圖形、聲音的演示，加上教師深入淺出的講解，學生會在不知不覺中學到知識。這樣學生就能夠在原有認知結構中，形成自己心的概念和思維方式。

2、在英語課堂上，運用多媒體強化視聽效果

現在的幼兒園一般都是從小班就開始雙語教學，足見學生學英語的重要性。在傳統的黑板加粉筆的教學模式中，單一的教學方式容易讓學生產生枯燥感，然而多媒體教學的運用可以很大程度上激發學生的學習熱情，把學生帶到一個有聲有色，視聽結合的世界里暢學。

3、在化學課堂上，運用多媒體強化演示實驗效果

化學實驗的器材準備比較復雜，許多化學材料有毒，而且具有一定的危險性，那怎么辦呢？此時多媒體教學動畫就可以輕松解決以上的問題，避免了意外發生。有些不易馬上見到實驗效果的實驗，利用多媒體演示真實的實驗過程，只需幾分鐘即可，既能節省時間，又能加快節奏，活躍氣氛，而且實驗的現象也比較明顯。

4、在物理課堂上，運用對媒體教學使課堂內容及實驗形象化。

在物理課堂上，有些由于條件的限制，利用常規的實驗器材有的物理實驗很難開展，而利用多媒體教學可以把不可能演示的現象直接地演示出來。如：投擲在空中的石子飛行的軌跡。再者通過多媒體模擬演示，有利于學生提高求知欲望和興趣，輔助學生理解物理規律。

5、在舞蹈課堂上，運用多媒體強化演練效果

舞蹈是一種表演藝術，它的材料和工具是人的身體。它的藝術形象是通過人體有韻律的運動來塑造的，在教學過程中舞蹈的風格韻律、情感等所有內涵的東西是教師很難用語言向學生解析清楚的。利用多媒體教學可以使教材直觀、形象、生動的畫面準確地表達教學內容，使學生獲得充分的感知、激發學習興趣，加深理解和記憶。

總而言之，多媒體技術與課堂教學的有機結合，是教學改革中的一種新型教學手段。在教學中，教師要抓住多媒體技術在不同學科中的優勢，合理利用。